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雙語學習

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國內刊號/CN：11-4802/G4

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共4384條結果

1.從'導、學、練'入手指導物理實驗教學
- 童軍;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：@@ 中學物理實驗能力包括兩個層次,即"實驗基本技能"和"自主創新意識".對實驗基本技能的培養,可以從"三基"--基本原理,基本方法和基本操作的訓練人手.
2.略論初中數學試卷的講評
- 劉正梅;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：數學試卷講評課是數學教學的重要環節,其目的是反饋測試評價的結果,讓學生了解自己知識能力水平,彌補缺陷,糾正錯誤,完善知識系統和思維系統,提高分析和解決問題的能力.
- 初中數學;
- 試卷講評;
3.多媒體教學手段在外語教學中的體現
- 李奕;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：隨著創新教育改革的發展,研究型學習的興起,多媒體、因特網學習資源的迅速膨脹,以學為中心的教學模式被廣泛認同,教師培訓從課件的制作和應用為中心轉向信息化教學設計為中心,教師在教學中注意充分利用網絡資源和各類信息資源來輔助學生的自主學習,現代教育技術在學校的應用逐步成為教學活動的基礎.
4.如何在《從百草園到三味書屋》教學中滲透美育
- 王興榮;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：《從百草園到三味書屋》是一篇優美的散文，是魯迅先生回憶早年生活的散文名篇之一。文中蘊含著作者對童年美好生活的深深眷戀與美感體驗，這是對學生進行美感教育的絕對好教材，應讓學生結合自己的生活經驗和審美感受，體驗、感悟文中描寫的美感，以此來提高學生的審美能力。
5.外語教學與意義化學習
- 趙春風;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：美國當代著名認知教育心理學家奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)提出的意義化學習理論對當代教育具有深遠的影響意義.本文將對意義化學習理論作簡要的論述,然后提出筆者對意義化學習內涵的理解,探討如何在外語教學課堂創造意義化學習的條件并實施意義化教學.
6.淺析多媒體手段在外語教學中的特點
- 李航;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：本文以當前大學英語教學改革為契機,從多媒體手段在英語教學的特點,優點以及需要注意的問題等三個方面論述了大學英語教學中使用多媒體的必要性.
7.《民法學》課程的教與學
- 黃可慶;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：民法作為調整平等主體間的財產關系和人身關系的法律，深深植根于社會現實生活中它是人們每時每刻發生的、重復出現的交易活動的規律在法律上的體現。民法是活的法，它的規則不僅要切實反映活生生的現實生活，而且要隨著現實經濟生活的發展而不斷發展和豐富。根據民法學課程的特點，其教學方法具有多樣性，概而言之，就是在清楚、準確地講授基本概念、基本理論的前提下，采用課堂討論、質疑、分析案例、模擬法庭審判等多種教學方法，這樣，既能鞏固學生所學的基本理論知識。
8.校園SNS網站與網絡大學生人際傳播現實化回歸
- 杜邁南;劉葉琳;李俊杰;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：SNS,就是社會型網絡社區,即社交關系的網絡化.它將我們現實中的社會圈子搬到網絡上.在我國,規模較大的SNS都以針對在校大學生的校園SNS為主.校園SNS網站促進了大學生人際傳播活動的現實化.
9.網絡環境下聚焦備課組促進信息技術教師專業發展
- 繆小龍;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：備課組既是學校的教學研究組織,也是學校教學管理的最基層組織,學校的教學安排和教學改革必須依靠備課組去具體實施.與此同時,新課程改革關注著教師的專業發展,教師的專業發展也需要有效的集體備課.因此備課組建設的成功與否,將直接影響到一所學校的教育教學質量,影響著教師的專業成長與發展.本文意在對傳統備課模式是否適應新課程改革要求、滿足教師專業發展的需要,以及在網絡環境下如何利用備課組以適應新課程改革對有效集體備課的呼喚,激發教師自我發展的意識,培養教師自我發展的能力,從而更好促進信息技術教師的專業發展.
10.淺析課堂教學的管理模式
- 吳莉蓉;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：素質教育是個綜合體,所以,運用課堂教學的管理模式也必須是靈活的、綜合的.教學模式是在一定的教學理論或教學思想指導下,為設計和組織教學而在教學實踐中建立起來的各種類型教學活動的基本結構.如何靈活運用課堂教學的管理模式,優化課堂教學的問題?是本文討論的主題.
11.如何做好新形勢下中專學生的德育工作
- 史素華;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：本文分析當前中專學校德育工作面臨的形勢、任務,并給出了具體的對策和有效工作方法.
- 新形勢;
- 學生;
- 德育;
- 對策;
- 方法;
12.學校體育應重視終身體育能力的培養
- 廖超;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：學校體育要促進學生身體發展,增強學生體育意識,培養學生體育能力,為終身體育奠定基礎,使學生終身受益.
13.論法律與道德
- 張娟;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：法律與道德是相互區別的,不能相互替代、混為一談,也不可偏廢,所以單一的法治模式或單一的德治模式不免有缺陷;同時,法律與道德又是相互聯系的,在功能上是互補的,都是社會調控的重要手段,這就使得德法并治模式有了可能.德治與法治并舉,將二者有機結合起來,建設社會主義法治國家.
- 法律;
- 道德;
- 法治;
- 德治;
14.論青年學生足球訓練的人文透視
- 賈琳;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：@@ 1 前言rn中國足球經過多次的世界杯的挫敗,終于在2002年沖進了第17屆足球世界杯,在該屆杯賽上中國足球隊以"零進球"的平庸表現與16強失之交臂而飲恨回國.中國足球為什么始終在低水平上徘徊?
15.中外合作辦學模式研究與探索——中新、新越合作辦學模式比對
- 陳宏明;章慧;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：中外合作辦學是適應高等教育國際化發展的有效途徑.筆者結合淮陰工學院與新加坡Genetic學院以及越南河內大學與新加坡Genetic學院的合作辦學實踐進行探討,以期解釋當今紛繁復雜的中外合作辦學現象,為實踐提供借鑒.
16.漢英縮略語之比較
- 魯修紅;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：本文在分析漢英縮略詞語的構詞特點、修辭效果的基礎上,探討了漢、英縮略詞語的翻譯方法.
- 縮略詞;
- 構詞;
- 修辭;
- 翻譯;
17.許淵沖詩譯賞析
- 劉紅云;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：提及詩詞,會想到寥寥數字便是文,但卻是語言高度濃縮又不失形神的一種藝術.其詞文化內涵豐富,藝術風格獨特.因此,想要翻譯詩詞絕非易事,要做到"忠實"與"達意",使譯文與原作相映成趣,更是難上加難.這一點,許淵沖先生給文學翻譯樹立了模范.許先生語言的精深造詣,藝術獨創精神和高超翻譯技巧,使詩詞達至藝術之美又盎然詩情.本文擬從詩詞賞析的角度,去體會許先生《唐宋詞一百首》中所體現獨創的藝術和盎然的詩情.
- 詩譯賞析;
- 藝術再創造之美;
18.新時期對外漢語教材編寫問題——兼議《漢語中級口語教程》
- 尹怡;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：本文概述了對外漢語教材的發展以及新時期的教材編寫中應注意的問題,并以新近出版的《漢語中級口語教程》為例,淺析對外漢語口語教材的創新.
19.淺談修辭格的語用學分析
- 劉紅秀;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：傳統的修辭學大都注重從運用的角度闡釋詞語的錘煉、句式的選擇、辭格的運用、喻體和風格等研究,很少嘗試從語用學的角度去研究修辭問題.基于此,本文試圖從語用學中Grice提出的合作原則的角度來分析修辭格中故意違背合作原則的用法,以發現修辭學和語用學之間的聯系.
20.傳統觀念對當代語文教育的啟示
- 朱希坤;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：語文教育，顧名思義，就是以學語文、用語文為基本內容的教育活動。語文教育改革與其他學科一樣，有一個如何實現教育內容、方法、手段的現代化問題。語文教育改革必須突破傳統觀念，才能根除積弊，開創一個全新的教育局面，似乎成了人們的普遍共識。然而，對傳統觀念的任何挑戰，都必須順應科學的發展規律，千萬不能過“度”，變革如果只著眼于利、得而忽視弊、失，就必然會使其實踐陷入尷尬的境地。傳統觀念并非一無是處，中華民族很多的傳統思想對于我們今天的語文教學還是很有啟發意義的。在語文教學改革過程中，我們如果能夠從傳統觀念中吸取其精華，剔除其糟粕，對促進語文教育的健康發展就是很有裨益的。在當今語文教育的諸多誤區和困惑中，我們不妨從傳統觀念中去尋找答案。
21.芻議歷史創新教育
- 閻英華;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：創新學習（innovative learning）的概念出自國際著名學術團體——羅馬俱樂部1979年的一項研究報告《回答未來的挑戰》，它被認為是區別于傳統的維持學習（maintenance learning），是一種能夠引起變化、更新、改組和形成一系列問題的學習。那么作為“人文學科”（the humanities）的歷史教育又該如何創新呢？
22.語文教師如何運用反思性教學
- 潘智雄;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：如何提高教學質量已成為中學語文課程改革的重要話題,作為提高教學質量的教學嘗試之一的語文反思性教學在語文課改中有重大意義.課程標準強調語文教師要進行反思性教學,作為語文教師,不但要成為課堂教學中的主要載體,還有必要在新一輪的教學改革中充當教研的先鋒.本文從反思性教學是一種以教師發展為核心的理論入手,系統地闡述了反思性教學理論的含義及反思性教學的方法.
23.古詩文中秋愁的內涵
- 沈鴻;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：@@ 在古詩文中,秋愁的內涵十分豐富,下面僅談兩點.rn1 人生暮年、壯志未酬之悲rn如果把短暫的人生分成四季,那么,人生暮年則為秋天.秋天,許多動植物進入衰頹狀態,人自然會由動植物的生命悲劇聯想到自身,正所謂"人生一世,草木一秋".
24.兒童畫教學之我見
- 羅玉榮;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：本文針對當前我國兒童畫美術教學中存在著總是以成人畫的審美觀來要求兒童畫,一味地注重繪畫的結果,忽視了繪畫過程的普遍現象,提出了如何進行兒童畫教學.
25.對小學數學教學中學生自主學習的分析
- 宓通杰;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：在數學教學中要突出學生學習的自主性,培養學生的自主學習能力是數學新課程標準倡導的基本理念之一.在數學教學中,教師要創設學生自主學習的情境,讓學生在自主探索和合作交流中理解數學基本概念,發展思維能力,掌握基本技能,使學生的數學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的發展過程.
26.初中語文教學評價淺探
- 侍廣芹;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：初中語文教學評價改革,存在著"假、大、空"的誤區.筆者在評價的探索中發現有"真、善、美"的境地.那就是要求教師作評價時要展示率真自我,要客觀公正;以"愛"為準繩來衡量學生的進與退;用藝術化的評價引領學生在語文教學中感受美、創造美.
27.淺議《會計學基礎》課程案例教學
- 鄧萍;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：會計學基礎案例教學法通過剖析會計案例,讓學生把所學的理論知識運用于會計與理財的實踐活動中,以提高學生理論聯系實際的能力.本文就會計學基礎案例教學法的特點、步驟、應注意的問題等進行了論述.旨在加強會計案例教學的教學力度,提高會計教學的質量和效果.
- 會計學基礎案例;
- 案例教學;
28.淺談如何寫好教學反思
- 杜超群;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：教學反思是教師對已完成的課堂教學進行總結的一種重要教研形式，也是對教學中的成敗得失進行回顧、分析，并把它簡要地記錄下來的一個過程。
29.中職語文教學與人文關懷
- 劉訓萍;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：結合中等職業學校的固有特點和管理方式,闡述語文學科人文教育實施的背景和必然性,并進一步明確了語文學科人文性教育的內涵,及如何在現有的中職語文教學現狀的基礎上實施人文教育.
- 語文教學;
- 人文教育;
30.教學中的學生活動
- 陳海棠;
- 《雙語學習》 | 2007年第20期
摘要：教師發揮聰明才智最主要的地方,在于潛心研究自己學生的特點,精心為他們設計合適的、多樣的、決不乏味的活動,或引導學生自己設計活動.教育要面向全體學生,創造和諧課堂.和諧的課堂意味著教師與學生的和諧,學生與學生的和諧,學生與學科內容的和諧,學科之間的和諧,還有課堂學習與社會要求之間的和諧.

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