摘要：使用跨語言啟動條件下的真假詞匯判斷任務,以母語為維語,第二語言為漢語,第三語言為英語的維吾爾族大學生為被試.通過兩個實驗探討了維吾爾族三語者不熟練的第三語言的語義表征特點,即他們的第三語言的語義是共同存儲還是獨立存儲問題.結果發現,跨語言的啟動條件下,在實驗一,啟動刺激(維語)與目標刺激(英語)之間具有語義聯想關系時,產生了顯著的啟動效應.在實驗二,啟動刺激(英語)與目標刺激(維語)之間沒有產生語義啟動效應.這些結果表明,被試的第三語言的語義概念表征是同第一語言的概念表征共同存儲的;被試的母語較容易啟動第三語言,但非熟練的第三語言不太容易啟動母語,這是因為被試的第三語言還沒有達到一定程度的熟練水平.
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